Transformations and challenges in Latin American educational policies: A review from educational psychology and educational sciences
Transformaciones y desafíos en las políticas educativas latinoamericanas: una revisión desde la psicología educativa y las ciencias de la educación
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The article “Transformations and challenges in Latin American educational policies: A review from educational psychology and educational sciences” analyzes the main trends in the region during the period 2019-2023. Through a documentary review, five central axes were identified: digitalization, inclusion, teacher training, evaluation, and socio-emotional education. The COVID-19 pandemic accelerated the adoption of digital technologies, but also revealed gaps in access to technological resources, especially in vulnerable areas. Regarding inclusion, progress was observed in the integration of historically marginalized populations, although limitations related to the lack of resources and cultural adaptations persist. Teacher training emerged as a key area, although its impact was uneven due to the lack of monitoring and resources. The evaluation of educational policies gained relevance, but faced challenges in its implementation and standardization. Finally, socio-emotional education was consolidated as a priority, although its integration into the curricula faced obstacles. The article concludes that, although significant progress has been made, structural challenges persist that require comprehensive and sustainable approaches to ensure equitable and quality education in Latin America.
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