Ignis

Yo no me llamo Medoro Madera. Una lectura de Cantares del subdesarrollo, desde el heterónimo

Vargas-Ossa, Ándres — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0500

El presente ensayo se propone analizar el personaje “Medoro Madera” creado por Rubén Blades, a lo largo de distintas obras, y describirlo como un punto de partida en la música tradicional cubana y en la que anida su salsa, pero de la que a su vez se aparta. Con esto informaremos la construcción de la postura autoral de Rubén Blades como un narrador de motivos sociales a través de música experimental, esta separación, en el caso de la música, es esencial para identificar el acto que reclama el proyecto estético de “Cantares del subdesarrollo”.

La educación emocional en el desarrollo integral de los estudiantes universitarios y su impacto en el clima escolar

García Acevedo, Yanetsy — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0500

En el contexto educativo universitario, la educación emocional emerge como un factor crucial para el desarrollo integral de los estudiantes y la configuración del clima escolar. Este artículo explora el papel de la educación emocional en el desarrollo integral de los estudiantes universitarios y su impacto en el clima escolar, se utiliza un enfoque de revisión de alcance scoping review. A través de un análisis exhaustivo de la literatura existente, se identifican las principales tendencias, desafíos y oportunidades en la implementación de programas de educación emocional en las universidades. El estudio destaca la interrelación entre la educación emocional y el clima escolar, subraya cómo un ambiente académico positivo facilita el desarrollo emocional de los estudiantes, lo que a su vez mejora su bienestar general y sus capacidades para gestionar proyectos de vida. Además, se discuten las barreras y desafíos que enfrenta la educación emocional en el contexto universitario, como la falta de conciencia institucional y la necesidad de recursos especializados. Este trabajo proporciona una visión integral que puede guiar futuras investigaciones y políticas educativas orientadas a mejorar la educación emocional y el clima escolar, elementos clave para el éxito académico y personal de los estudiantes universitarios.

Pedagogía y futuro: una mirada a la educación para toda la vida

Ramírez Echavarría Yisel — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0500

En el contexto de un mundo en constante evolución tecnológica y laboral, la educación para toda la vida se presenta como una solución esencial para mantener la relevancia y competitividad de los individuos. Este artículo examina las tendencias actuales en la educación continua y destaca tres áreas clave. Primero, la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación transforma y desarrolla la personalización del aprendizaje en la medida en que mejora la eficiencia en la evaluación estudiantil. Segundo, los modelos de aprendizaje modular y las microcredenciales actualmente ganan prominencia ya que ofrecen flexibilidad y relevancia en la adquisición de habilidades específicas. Finalmente, los modelos educativos híbridos y la educación experiencial emergen como metodologías efectivas para el desarrollo de competencias prácticas y habilidades blandas. Estos enfoques no solo facilitan un aprendizaje profundo y significativo, sino que también preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo real de manera más efectiva. La pedagogía debe adaptarse a estos cambios y promover la curiosidad, la innovación y la resiliencia para asegurar que la educación sea una herramienta poderosa a lo largo de toda la vida.

Potenciar la participación y el compromiso estudiantil: estrategias efectivas para la Educación Superior

Díaz-Guerra Diego Daniel — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0500

En el contexto actual de la educación superior, la participación y el compromiso de los estudiantes son esenciales para el éxito académico. Este artículo explora las estrategias modernas para fortalecer el engagement en la educación superior y destaca tres tendencias principales de análisis. Primero, la integración de tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial, la realidad virtual y la realidad aumentada ha revolucionado la personalización del aprendizaje en la medida en que provoca que las experiencias educativas sean más interactivas y motivadoras. Segundo, el aprendizaje basado en competencias y las experiencias prácticas, como pasantías y proyectos, se han convertido en componentes clave para preparar a los estudiantes para el mercado laboral. Finalmente, el enfoque en el bienestar emocional y mental de los estudiantes es crucial, con instituciones que implementan servicios de consejería y actividades de bienestar para crear entornos de aprendizaje inclusivos y solidarios. Estas estrategias no solo mejoran la salud mental de los estudiantes, sino que también aumentan su compromiso y rendimiento académico.

Modelos mixtos y comunicación: una aproximación al futuro de la integración tecnológica en la Educación Superior

Hernández Lugo Marena de la Caridad — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0500

En la era digital actual, la educación superior adopta modelos mixtos que combinan el aprendizaje presencial y en línea para mejorar la flexibilidad, accesibilidad y personalización del aprendizaje. Este artículo explora las tendencias en la integración de tecnologías avanzadas y estrategias de comunicación en la educación superior. La personalización del aprendizaje mediante inteligencia artificial y plataformas adaptativas permite ajustar el contenido a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, el auge del aprendizaje híbrido y basado en competencias facilita un progreso más eficiente y alineado con las demandas del mercado laboral. También se destaca la importancia del bienestar emocional y mental y se transluce a través de instituciones que adoptan programas de apoyo integral para crear entornos de aprendizaje inclusivos y solidarios. Estas tendencias reflejan una evolución hacia un enfoque educativo centrado en el estudiante, que utiliza tecnologías avanzadas y aborda de manera integral el bienestar de toda la comunidad educativa.

De bárbarols, o de los únicos bárbaros que existen en El corazón en las tinieblas

Martínez Mora Leandro — Fri, 24 Jan 2025 00:00:00 -0500

El ensayo analiza el concepto de “barbarie” y su uso arbitrario, principalmente por los europeos, como herramienta de dominación y deshumanización. Históricamente, los griegos usaron el término para referirse a extranjeros y adversarios ideológicos, clasificándolos como inferiores y aptos para la servidumbre. El ensayo sostiene que la civilización es una construcción frágil que oculta tendencias barbáricas. Conceptos como la cultura, la religión y la democracia, a menudo celebrados como pilares de la civilización, son criticados como formas de barbarie cuando se imponen mediante violencia, dominación y deshumanización. Conrad se presenta como un exorcista del término “barbarie,” al revelar sus contradicciones y mostrar que los europeos, lejos de ser civilizadores, son los arquitectos de la barbarie.